徐波🍷，男，1986年出生♓️，2008年參加工作，體育教師，本科學歷🟫，一級教師🙋🏻。

工作十年來🖖🏽，先後獲得：全國青少年棒球聯賽上海賽區最佳教練員；全國青少年棒球發展計劃上海特邀教練員；全國素質教育先進工作者👲🏿；全國學校體育優秀教育教學案例特等獎👩🏼‍🎨；第四屆全國素質教育教研成果評選一等獎；創智雲課堂課例比賽一等獎🔎。撰寫論文《精彩的棒球》榮獲中國體育雜誌的特等獎。

徐波老師作為意昂3娱乐附屬小學的一位體育教師，秉承著附小“如何使學生對學習體育產生興趣，喜歡上體育課，樂於參加體育活動，並且讓體育成為學生自覺、積極的生活方式”的教學理念，致力於打造屬於附小特有的體育興趣化校園，在課程設計、教材改造、教法研究等方面進行了積極有效的探索。

潛心鉆研，獨創“徐式”教法

小學生大多天性活潑👫🏼、喜歡體育👨🏽，但並不喜歡“訓練”✊🏿，年齡越小的孩子在上課時也越傾向參與“好玩”的活動🔅，排斥“操練”“訓練”的課堂內容。在實踐中徐波發現🧑🏼‍🎤，目前的教材中有一些既定的內容相對比較枯燥🏋🏿，提不起學生學習的興致。尤其是低年級，在滾翻⛵️、廣播操、武術、跳繩、隊列🥊、支撐與懸垂等教學內容中，學生紛紛反映累、不感興趣。為滿足學生的學習願望及心理需求,培養學生參加體育鍛煉的積極主動性，徐波從低年級教材入手👀，在相關教材中添加興趣化的元素，改造教學內容與教學方式👂🏻。他采用多樣化的教學方式，以期讓孩子更好的掌握技能。

首先🍺，他通過廣泛的學習，確定不同年級體育教學目標🙅‍♂️：如低年級學生以身體基本活動能力及體育遊戲運動中的基本行為規範為主要發展目標🙅🏼‍♀️；高年級學生以身體的基礎運動技能及自我健身意識的培養為主要發展目標。其次，他依據《體育與健身課程標準》🍕，註重教材內容的健身性和興趣性🎾、遊戲化和多樣化，不斷探索教材內容的選配方式。如對低年級學生采用以熱身🙆‍♀️、遊戲及互動為主的教學方式，以活動規則為主的教學內容設計；高年級學生以運動技能、練習方法和運動規則等融入遊戲活動的教學內容設計。他還根據天氣的情況設計了體育室內課🏹，他的《體育觀賞小知識》在全區公開教學且編在區室內遊戲書中，本次課例也榮獲楊浦區創智雲課堂一等獎💇🏻‍♂️😔。

從“新”出發🤷🏽，提升課程品質 

SPEM(Science, Physical Education and Me)即科學☂️、體育教育和自我課程🙍，是一門以身體練習為載體，讓學生在參加體育活動的同時學習體育概念🏌🏻，運動原則等健康知識🎏，掌握科學探究能力的課程。經過課程實踐，促進學生認知發展，提高學生的自我健康管理能力，最終養成終身體育的健康觀念和意識🦶🏽。科研數據表明“SPEM”課程的學習效果顯著，學生對體育健康知識的理解和運用能力以及期望價值和情境興趣均高於傳統體育課程班的學生👩🏿‍🦳。

2017年，學校引進了美國的“SPEM”課程👴🏿。徐波成為了SPEM課程研究小組的成員🦣，他承擔了編寫三年級課程的任務。面對新的教材🧟‍♀️🙅🏼‍♀️，他研究教法🥄，大膽嘗試，無畏失敗🤸🏻‍♀️。他主動承擔了區級公開教學《跳躍卡路裏》的研究展示任務，他的“徐式”教學法受到了與會體育專家的一致好評。

從零開始，師生共同成長  

每天的晨曦中,你總會在操場上看見一個挺拔的身影後跟著一群矯捷的學校棒球隊隊員,或驕健如飛🦹、或身輕如燕。

身為學校棒球隊的教練➾🤸‍♀️，徐波帶領著學校棒球隊⚇，十年如一日長期堅持刻苦鍛煉，校隊取得了非常優異的成績🔹：全國亞軍🙋‍♂️，上海市冠軍，多次上海市亞軍等等。他在上海體育學院的多學的專業是足球🤾🏽，為了能更好的訓練棒球，他從零開始，2008年工作之初💇🏿‍♀️，他就利用暑假的時間去體育學院跟隨著大學生們足足訓練了兩個月。從一個棒球的門外漢到上海市最佳棒球教練，這其中背後有著鮮為人知的付出。

如今，附小的棒球隊是一支區域內打遍天下無敵手的優秀團隊，孩子們不僅技術過硬🍝，更重要的是在團隊合作、艱苦訓練中👩‍🦽，磨練了意誌，學會了不輕言放棄的精神。許多孩子品學兼優🥎，這與徐波老師的言傳身教密不可分。

路漫漫其修遠兮🪖，我們相信徐波老師能夠在他熱愛的這片廣袤的體育天地中，生發出新芽𓀝，向著追求的目標不斷前進！