孫秀青老師是意昂3娱乐附屬中學地理高級教師，在學校領導的關心、同事們的無私幫助下，她由一名普通的地理教師成長為楊浦區第四屆🛀🏻🧟‍♂️、第五屆“地理骨幹教師”，由一名稚嫩的班主任成長為同學、家長心中的知心人，她擔任多年的年級組長、地理教研組長，先後指導帶教區多名青年教師，帶領地理組著力地理拓展型🧑🏿‍✈️👬🏻、研究型課程的校本開發，結合學校“尚理”辦學理念👉，聚焦學生的“工程素養”培育；在日常教學中🔜，她十分註重“活力課堂”建設🐖👩🏻‍🎨，強調“問題驅動”😗、學生“主動探究”等環節，她鼓勵學生大膽質疑，提倡教師在課堂上大膽留白。

堅定信念，提高素養

孫秀青老師是在黨的哺育下成長起來的一名教師，在工作🤢、生活等各個方面📴，她都以一名黨員的標準嚴格要求自己，努力學習理論知識🙅，學習歷史長河中的榜樣🙅🏽‍♀️☣️、英雄，學習他們把小我融入大我🥣，用行動詮釋什麽是愛國✂️🧘‍♂️、愛家、敬業、愛崗🙏🏼，工作中她勇於挑重擔🧘🏻‍♀️，吃苦在前，樂於奉獻，從無怨言，把黨的要求落實在工作實際中。

積極探索👡🛃，投身教改

孫秀青老師多年來在學校的基礎型課程教學中🚤，尤其在活力課堂模式建構中，積極參加學校活力課堂建設，大膽實踐🥷🏻，采用新理念🏌🏽、新方法，構建新模式⛔，獲得一定成績🌠🎈；她多次參加學校大型活力課堂展示活動，並積極參與輻射🦨、推廣，如2013年5月參加楊浦區教育學院舉辦的面向全市的活力課堂展示活動，2015年11月🧇、2017年4月分別參加青島十七中、西安交大附中舉辦的全國理工聯盟教學展示活動，效果良好；在拓展型⚾️、研究型課程開發與建設中🫃🏻，她能夠依據學校培養學生工程素養的特色🧚🏻，圍繞學校辦學目標，結合近年來學校爭創上海市特色高中學校評審🐮，她帶領組室成員開發適應學生發展、拓寬學生視野的具有育人價值的近10本校本課程，每年擔任高二地理拓展課的教學🈺、研究🕣，編寫《環球導遊》等研究型教材🧑🏽‍🦳，指導學生完成研究型報告等☀️。

愛生敬業，甘於奉獻

真正了解學生，關心學生的成長🧔🏻‍♀️，是教育者的使命和職責。工作至今😩👨‍👨‍👧‍👦，她擔任了多年的班主任、年級組長工作，無論學生思想工作多難做🤪，她總是認真分析，耐心引導，她不願放棄任何弱勢學生，始終以學生為本，尊重他們的成長，幫助學生形成正確的人生觀🤾🏻‍♂️、世界觀、價值觀🧝🏿，實現班級的整體提高，所帶的班級多次被評為“文明班級”，多名學生獲得區“三好學生”榮譽稱號，她也多次被評為“優秀班主任”📑。

教育最具溫情的方面在於它具有傳承性，在育人創新實踐中孫秀青老師不斷積累經驗，先後帶教校🧜🏽‍♀️、區共10多位青年教師，在2012年--2016學年度多次承擔“楊浦區中小學、幼兒園見習教師規範化培訓”見習教師的帶教工作，並多次被評為區“優秀帶教教師”🧑🏽‍🌾；帶教期間，她將自己對教育的思考，對教材的認識、理解和教學經驗毫無保留地告訴他們⛵️，金智慧、劉宇樺老師被評為“優秀學員”，他們後期表現非常出色，如劉宇樺老師在2015學年楊浦區“小荷杯”教學比賽中榮獲一等獎🤹🏽‍♂️。

在培養學生方面✡︎：

1、班主任期間，翁晨艷等多位同學獲區“三好學生”榮譽稱號；2013年5 月高一（6）班獲區先進集體。2、在多次天文競賽活動中，周佳路等同學獲上海市天文競賽二等獎🎡、三等獎、楊浦區天文知識競賽團體賽第一名等。

勇於實踐🎨，教研結合

孫秀青老師積極參與學校拓展型、研究型課程建設，撰寫心得體會並在各級刊物上發表，參與編撰多本拓展型教材🧴，如楊浦區見習教師規範化培訓系列教材、楊浦區鄉土地理教材、地理拓展型校本教材等🈹🌰。

如發表在國家級刊物上的有：

1、2003年論文《“法國”一節教學設計》刊登在《地理教學》2003年第1期中➞🕵️‍♀️。

2🏊🏽、2007年8月論文《讓生活告訴學生學習地理的意義》刊登在《地理教學》2007年第8期中。

3👸🏻、2011年1月論文《指導學生閱讀地理圖表正確答題的途徑》刊登在《地理教學》2011年第1期中。

4🎽、2012年1月論文《“北美洲”復習的活動設計》刊登在《地理教學》2012年第1期中🤾🏿‍♀️。

5、2013年8月《活力課堂：學會讀圖與思維建構》編入《新課程》2013年地8期。

6、2016年3月論文《“熱力環流”教學設計》刊登在《地理教學》2016年第5期。

7🫱、2018年5月論文《圍繞工程素養營造活力課堂》刊登在《地理教學》2018年第10期。

編寫的區級、校級拓展型教材🫷🏼🥷🏿、培訓教材等有：

1👯🏄‍♂️、1999年 論文《垃圾圍城》編入《環境與發展》一書中。

2、2003年編寫了初中拓展教材《楊浦區鄉土地理》中的《卓有成效的環境治理》一章🚣🏽‍♀️。

3🌇🧑🏻‍🔧、參與編寫楊浦區見習教師規範化培訓系列教材《見習教師百問百答之合作篇》。

4、參與高二地理拓展課程開發，帶領地理組開發近10本拓展校本教材，參與編寫高中地理拓展課程，並獨立承擔其中《綜合地理分冊》、《高二地理拓展教材》等校本的編寫🥪。

總之，孫秀青老師在平凡的工作崗位上一直兢兢業業🎱，並取得了一定的成績，這一切源於領導同事對她的關心和幫助🤾🏿‍♀️，源於她心中對學生的熱愛，對教育工作的堅定和執著，源於“讓愛靜水深流”。